课程设置

       主干学科： 教育学 心理学

       主要课程： 教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等

就业前景

　　学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。中国学前教育的研究工作也日益开展，如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到 3岁前。②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。⑤重视研究农村学前教育的特点等等。

薪酬行情

　　根据小学的规模、教师级别、地域的不同，工资水平的差别很大，一般为1000-3000元。依据山东省的一项薪酬调查显示，超过半数的被调查者的月薪在2000元以下，1000-2000元者占43%，2000-3000元者占28%，调查中，月薪在1000元左右的教师多数来自农村，而城市小学教师的月薪多在2000元左右，城乡之家的薪酬差距较明显，另外，依据教龄的不同，薪酬也会有不同的级别，教龄越高者，薪酬越多，不同教龄之间相差几十到几百元不等

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　　《学前教育学》