从网络教育的出现到不断的发展完善，受到了越来越多高等院校的重视。

　　网络教育，改变了现行教学模式

　　网络教育的教学模式是与一定的教育目标相适应的特定教学结构，在培养创新人才和重视学生个体独立性发展方面，具有独到之处。

　　我国以单向灌输为主要特征的传统教学模式，是同片面强调知识传承的教育目标相适应的，这种教学模式不利于学生积极性、独立性和创造性的发挥。

　　而网络教育的出现，使得教学从封闭的知识体系转变为开放的知识体系，从以讲授为主转变为以自学为主，不仅仅体现在方法上的转变，而是体现在两种教学方法结构模式的转换。

　　在量的方面，通过远程教学，将大部分教学时间用于学生独立的学习活动和研究活动，讲授的学时将大幅下降。

　　在质的方面，通过远程教学，学生知识的获得和合理的智能结构的形成，主要依靠学生自己独立的学习和研究。

　　总之，在我们不断强调创新教育和素质教育的今天，远程教学的出现，提供了一种方法和途径。

　　远程教学，使网络学校蓬勃兴起

　　“虚拟网上高等教育”对现代大学的组织结构带来显著的变化，也给传统大学和新型大学之间的竞争和合作带来了新的契机。这种分散学习的新型大学正在逐渐取代教室、教师和校园。

　　教学信息的传递发生了改变，一方面，师生能进行实时的相互交流，另一方面，学生可以在任何适当的时间复习以前的学习内容。

　　在目前高等教育经费紧张的情况下，网络教育可以降低投资和成本来满足社会对高等教育的需求，并可打破高等教育内部的分割，最大程度地实现教学资源的共享和充分利用。

　　网络教育的出现也对传统高等教育带来了前所未有的竞争压力。